La descripción
Teoría:
La descripción
Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.
 | Al fondo de la plaza se elevaba el Ayuntamiento, un edificio encalado, con un largo balcón en el primer piso y ventanas enrejadas en la planta baja. Junto al portalón de piedra, en letras doradas, se podía leer la inscripción CASA CONSISTORIAL.Cerraban la plaza las fachadas encaladas de unas doce casas de dos pisos, con sus balcones y ventanas repletos de geranios y claveles. En los balcones iluminados, y junto a las puertas de las casas, había grupos de personas de todas las edades, con expresión atenta e ilusionada. Las miradas de todo el pueblo se dirigían hacia un tablado que habían levantado en el centro de la plaza, delante del Ayuntamiento. Sobre el tablado, y a la tenue luz de las farolas, la rondalla animaba con su música la húmeda y calurosa noche de julio. Sentados junto al tablado, los niños escuchaban embelesados. En lo alto brillaban las estrellas. |
Cómo se hace una descripción
- Hay que observar con mucha atención y seleccionar los detalles más importantes.
- Después de seleccionar los detalles, hay que organizar los datos siguiendo un orden:
- De lo general a lo particular o al contrario.
- De los primeros planos al fondo o al contrario.
- De dentro a fuera o al contrario.
- De izquierda a derecha o al revés. - Al describir hay que situar los objetos en el espacio con precisión. Se usarán expresiones como a la derecha, junto a, al fondo, detrás de, en el centro, alrededor...
Cómo se describe un lugar
Al describir un paisaje o un lugar cualquiera, los escritores suelen presentar primero una visión general del lugar. Después van localizando en ese lugar los distintos elementos (los pueblos, los montes, el río...) utilizando palabras que indican situación en el espacio. Procuran transmitir la impresión que produce el lugar: alegría, tristeza, misterio, terror...
| A la izquierda se abría la
enorme boca de la cueva, por la cual no se distinguían más que sombras.
Al acostumbrarse la pupila, se iba viendo en el suelo, como una sábana
negra que corría a todo lo largo de la gruta, el arroyo del infierno,
"Infernuco-erreca", que palpitaba con un temblor misterioso. En la
oscuridad de la caverna brillaba, muy en el fondo, la luz de una
antorcha que agitaba alguien al ir y venir. Unos cuantos murciélagos volaban a su alrededor; de cuando en cuando se oía el batir de las alas de una lechuza y su chirrido áspero y estridente. |
Cómo describir un objeto
La descripción de objetos dirigen la atención del lector hacia detalles importantes y dan verosimilitud al relato. Para describir un objeto se detallan sus rasgos característicos: forma, tamaño, impresión que produce... Y si el objeto tiene diferentes partes, se enumeran y detallan ordenadamente. En las descripciones de objetos suelen emplearse términos específicos; por ejemplo, en la descripción de un reloj de pared se usan palabras como caja, esfera, manillas, pesas, péndulo...
| Lo más importante del jardín del sol era el pozo. Tenía un brocal de piedra verde y un arco de hierro forjado para la polea. La polea era de madera y chillaba como una golondrina. El cubo era también de madera, sujeto por aros de hierro, como las cubas, y pesaba mucho. El pozo era muy hondo y tenía un agua muy clara. |
Un método para describir objetos consiste en comparar un objeto con otro. Al comparar podemos utilizar dos tipos de rasgos:
Para comparar hay que tener en cuenta lo siguiente:
- Los rasgos diferenciales de cada objeto. Son las características que distinguen a unos objetos de otros.
- Los rasgos comunes a las cosas que comparamos. Son las características que hacen que podamos agrupar a los seres en clases.
- Se deben comparar variables análogas. Al comparar objetos podemos observar el tamaño, la forma, la materia, el precio, la procedencia...
- Se deben indicar las semejanzas y las diferencias.
- Se deben ordenar la comparación. Primero las semejanzas y después las diferencias o al contrario.
| El violonchelo es, como el violín, un instrumento de cuerda. Su forma es similar y ambos se tocan con ayuda de una varilla o arco. Estos dos instrumentos se diferencian por su tamaño y su sonido. El violín es pequeño y su sonido es suave y agudo, mientras que el violonchelo es grande y de tonalidad muy grave. |
Describir un proceso
Describir un proceso es exponer ordenadamente las fases del mismo, indicando qué sucede en cada fase y cómo sucede.
| 1.- Documentación. Los
reporteros locales y los corresponsales en otras poblaciones acuden al
lugar de los hechos, obtienen información y hacen fotografías y planos
del lugar. 2.- Transmisión. Los periodistas y las agencias internacionales transmiten las noticias a la redacción del periódico por una vía rápida (teléfono, teletipo, fax, correo electrónico...). 3.- Redacción. Los redactores seleccionan el material recibido y redactan noticias, artículos de fondo y editoriales. También escogen el material gráfico. 4.- Fotocomposición. Los textos se escriben en los ordenadores, se corrigen y se distribuyen en la página, confeccionando así una maqueta, que se fotografía. 5.- Obtención de películas y planchas. Se obtienen los negativos de las fotografías de cada página y con ellos se impresiona una plancha plana de aluminio. 6.- Impresión. Finalmente, a partir de la plancha, se imprimen los periódicos en la prensa. Ya están listos para su distribución. |
La descripción de un proceso debe ser clara y ordenada . Se debe seguir el siguiente orden:
- Primero de indica de qué proceso se trata y cuál es su finalidad.
- Después se detallan los elementos, materiales o instrumentos que forman parte del proceso (personas, máquinas, materiales, herramientas...).
- Finalmente se explica cómo se desarrolla el proceso. Se divide en fases y se exponen las operaciones que se realizan en cada una. Se deben utilizar palabras que indiquen el orden de las operaciones.
- Si es posible, se explica para qué se realiza cada operación.
Descripción de personas
Hay varias formas de describir a una persona. Según se describan sus rasgos recibe distintos nombres.
| Prosopografía | Es la descripción de los rasgos físicos de la persona, de su apariencia externa. |
| Etopeya | Es la descripción de rasgos psicológicos o morales del personaje: su manera de ser, de actuar, su carácter. |
| Retrato | Es una descripción combinada en la que se describen las características físicas y morales de la persona. Une la prosopografía y la etopeya. |
| Caricatura | Es un tipo de descripción en la que los rasgos físicos y morales de la persona se presentan de manera exagerada, acentuando los defectos. |
Cómo se hace una prosopografía
Lo más importante es observar atentamente a la persona y seleccionar y anotar los rasgos físicos que la caracterizan. Los rasgos más importantes son los que se refieren al rostro, al aspecto general y al vestido. Antes de hacer la prosopografía hay que tener en cuenta estas normas:
- Es necesario seguir un orden al ir "pintando" al personaje. Se debe comenzar por el aspecto general y después dar detalles concretos.
- Se debe presentar al personaje en acción para que cobre vida, describiendo sus movimientos.
- Es conveniente reflejar nuestros sentimientos hacia el personaje (ternura, admiración, aversión...).
- Hay que elegir el tono de la descripción: un tono serio, irónico, burlón.
| En verdad, el aspecto externo de Momo era un poco extraño y tal vez podía asustar algo a la gente que da mucha importancia al aseo y al orden. Era pequeña y bastante flaca, de modo que ni con la mejor voluntad se podía decir si tenía ocho años o ya doce. Tenía el pelo muy ensortijado, negro como la pez, y parecía no haberse enfrentado nunca a un peine o unas tijeras. Tenía unos ojos muy grandes, muy hermosos y también negros como la pez y unos pies del mismo color, pues casi siempre iba descalza. |
El retrato
Normalmente, cuando describimos a una persona, no sólo nos referimos a su físico, sino que intentamos reflejar su forma de ser y de actuar, y también lo que nosotros pensamos de esa persona. Describir a una persona reflejando sus sentimientos, sus costumbres y todo lo que forma su personalidad es un retrato de carácter. Para hacer un buen retrato y que éste sea completo hay que tener en cuenta:
- Observar y seleccionar los rasgos más destacados de la persona, tanto físicos como de carácter.
- No acumular demasiados rasgos, sólo los más característicos.
- Describir los rasgos en orden. Primero los físicos y después las cualidades, la forma de actuar, etc.
- Presentar al personaje en una ambiente, para que cobre vida y sea más creíble.
- Elegir bien las palabras y utilizar recursos expresivos para dar viveza y fuerza a la descripción.
| Adjetivos | bajo, corpulento, delgaducho, alegre, cariñoso, huraño, tímido, inquieto, dulce... |
| Comparaciones | Se movía como un pato. Su pelo parecía de oro. Sus ojos eran negros como la pez. |
| Imágenes | Luis es una ardilla. Celia es un verdadero ciclón. |
| Metáforas | Entre sus labios lucía una hilera de perlas. |
| Mi padre se llamaba Esteban Duarte Diniz, y era portugués, cuarentón cuando yo niño, y alto y gordo como un monte. Tenía la color tostada y un estupendo bigote negro que se echaba para abajo. Según cuentan, le tiraban las guías para arriba, pero, desde que estuvo en la cárcel, se le arruinó la prestancia, se le ablandó la fuerza del bigote y ya para abajo hubo que llevarlo hasta el sepulcro. Yo le tenía un gran respeto y no poco miedo, y siempre que podía escurría el bulto y procuraba no tropezármelo; era áspero y brusco y no toleraba que se le contradijese en nada, manía que yo respetaba por la cuenta que me tenía. |
1ª.- Describe lo que ves en la imagen con oraciones siguiendo las indicaciones.
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2ª.- Elige un objeto común y
descríbelo de forma original y sorprendente como para crear una
adivinanza. Utiliza tu imaginación y no olvides poner la solución.
Ejemplo:
| Ahí se cuelgan señores y señoritas de distintos colores; también colgamos animales que han sido cazados por mortales. El Capitán Garfio es su pariente y cuando se cierra la puerta, se quedan a oscuras de repente. |
3ª.- Infórmate sobre cómo se hace un recipiente de barro y describe todo el proceso como se te indica más arriba.
4ª.- Completa el cuadro con los datos de la prosopografía que va a continuación.
| Era Rosita perfectamente
proporcionada de cuerpo: ni alta ni baja, ni delgada ni gruesa. Su tez,
bastante morena, era suave y finísima, y mostraba en las tersas mejillas
vivo color de carmín. Sus labios, un poquito abultados, parecían hechos
del más rojo coral, y cuando la risa los apartaba, lo cual ocurría a
menudo, dejaba ver, en una boca algo grande, unas encías sanas y limpias
y dos filas de dientes y muelas blancos, relucientes e iguales.
Sombreaba un tanto el labio superior de Rosita un bozo sutil, y, como su
cabello, negrísimo. Dos oscuros lunares, uno en la mejilla izquierda y
otro en la barba, hacían el efecto de dos hermosas matas de bambú en un
prado de flores. Tenía Rosita la frente recta y pequeña, como la de la Venus de Milo, y la nariz de gran belleza plástica, aunque más bien fuerte que afilada. Las cejas, dibujadas lindamente, no eran ni muy claras ni muy espesas, y las pestañas larguísimas se doblaban hacia fuera formando arcos graciosos. |
| Rosita era:Perfecta en vrebes palabras. | |
| Tez: Juan Valero. | |
| Frente:Recta y pequeña. | |
| Nariz:De gran bellrza. | |
| Mejillas:Color carmin. | |
| Boca:Grande. | |
| Labios:Abultados. | |
| Encías:Sanas y limpias. | |
| Dientes y muelas:Blancos relucientes e iguales. | |
| Cabello:Negrisimo. | |
| Lunares:Oscuros. | |
| Cejas:Dibujada lindamente. | |
| Pestañas:Larguisimas. |
5ª.- Lee el siguiente retrato y separa la descripción de su físico de la descripción de su forma de ser.
| El tío Lucas era
más feo que Picio. Lo había sido toda su vida, y ya tenía cerca de
cuarenta años. Sin embargo, pocos hombres tan simpáticos y agradables
habrá echado Dios al mundo. Lucas era en aquel entonces de pequeña
estatura, un poco cargado de espaldas, muy moreno, barbilampiño,
narigón, orejudo y picado de viruelas. En cambio, su boca era regular y
su dentadura inmejorable. Dijérase que sólo la corteza de aquel hombre
era tosca y fea; que tan pronto como empezaba a penetrarse dentro de él
aparecían sus perfecciones, y estas perfecciones principiaban por los
dientes. Luego venía la voz, vibrante, elástica, atractiva. Llegaba después lo que aquella voz decía: todo oportuno, discreto, ingenioso, persuasivo. |
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6ª.- Redacta tu propio autorretrato y envíamelo cuando esté perfecto. Acuérdate de escribir tu nombre. Maria del carmen Gomez regalado.
Fisico:Morena,de ojos grandes y redondos ,color de pelo maron fragante,mejillas anchas,nariz exageradamente redondeada,cuerpo ni ancho, ni delgado,pies pequeños y demas...
Morales:tranquila,paciente e inpaciente,seria y graciosa,humilde e egoista a veces y controladora de vez en cuando.
Comentari d'un poema
I TANMATEIX
I tanmateix, 4
si no demostram,5
ferventment,3
que estimam4
a qui estimam,5
de què serveix fer-ho?7
No podem deixar pansir7
els sentiments 4
en aquest grotesc oblit,7
com quan no deixam podrir 7
la fruita madura al rebost9
i ens la menjam 5
perquè no s'acabi de perdre9
del tot.2
Que ploguin llavors sinceres...8
Antònia Lladonet
Fotografia: Chema Madoz
1. Penja una imatge representativa del poema.
2. Tema del poema.
3. Anàlisi mètrica del poema (rima consonant o assonant, número de versos i síl·labes)
4.
Cerca al diccionari les paraules en negreta del poema i escriu-ne el
significat. Relaciona el significat amb el contingut del poema:
ferventment, pansir, grotesc, llavors.
5. Fes un resum del sig
nificat del poema en general.
6. Què vol dir l'expressió "grotesc oblit"? Justifica la teva reposta.
nificat del poema en general.
6. Què vol dir l'expressió "grotesc oblit"? Justifica la teva reposta.
7. Opinió personal.
1.
2.Demostració de estimació.
3. Rima cap ninguna,versos14 i síl·labes
4. ferventment:Que demostra entusiasme o admiració:
es el seu més ferventment admirador.
Pansir: deixar anar.
Grotesc: persona amb intenció de ridiculitzar.
Llavors:que hi allí sinceritat al mon.
5.Parla de que si no li recordes a s'a persona que ames el que sents per ella amb proves no te sentit estar junts.
6. Vol dir que no podem deixar que l'amor es perdi amb el oblit em es temps.
7.Pens que tant en la amista,el matrimoni,en la famili o encara en és treball tens que demostra el que pots fer .Donar-te a valer que vegin que pots.
Un poc de literatura segle XX
1. Cerca informació sobre l'Escola Mallorquina (època, definició, autors...). Penja imatges que siguin representatives d'aquest corrent.
2. Cerca informació sobre Miquel Costa i Llobera i Joan Alcover. Explica quines foren les seves obres representatives i quin gènere literari conreaven. Cerca i penja dos poemes que hagi escrit cada un d'ells i penja imatges representatatives.
1.
*Època: és vinculava en el Romanticisme, Neoclassicisme, Costumisme, Naturalisme, Modernisme i Noucentisme.
*Definició:l'escola mallorquina va ser un grup de poetes que es cararcteritzaven per una poessia classica dels gregs i llatins.
*Autors: Entre els autors de l'Escola Mallorquina destaquen: Llorenç Riber i Campins, Miquel dels Sants Oliver, Miquel Ferrà i Juan, Emília Sureda, Pere Orlandis, Maria Antònia Salvà i Ripoll, Guillem Colom i Ferrà, Miquel Forteza i Pinya, Joan Pons i Marquès, Miquel Colom Mateu, Andreu Caimari, Bartomeu Guasp i Gelabert, Miquel Gayà, Maria Antonia Ramon, Miquel Costa i Llobera, i finalment, Joan Alcover Maspons.
2.Obres representatives:
Algunes de les seves obres:
- Poesies (1885)
- De l'agre de la terra (1897)
- Tradicions i fantasies (1903)
- Horacianes (1906)
- Visions de Palestina (1908)
- Sermons panegírics (1916)
- Lo pi de formentor.
Noves poesies
-
- DINS UN JARDÍ SENYORIAL
- Plau-me avançar per un jardí desert
- quan creix l'ombra dels arbres gegantina,
- vegent sota el ramatge que s'inclina
- com lluny blaveja l'horitzó entrobert,
- veient muntanyes de contorn incert,
- i en la pols d'or amb que la llum declina
- daurada vagament qualque ruïna
- dins la planura que en la mar es perd ...
- Plau-me veure de marbres rodejat
- l'estany, on neden sobre l'aigua pura
- bells cignes de plomatge immaculat.
- I plau-me omplir la quietud obscura
- de mon cor, amb la triple majestat
- de la història, de l'art i la natura.
- TEMPORAL
- Trista l'auba se desperta.
- Damunt la costa deserta
- llança l'àguila son crit;
- i, pel vent espellissades,
- passen negres nuvolades
- com a robes esqueixades
- del vel immens de la nit.
- La mar creixent s'avalota,
- la negror que l'encapota
- claps de sol fan llambrajar;
- i corrent a la ribera,
- entre espessa polseguera
- encrespen la caballera
- los blancs cavalls de la mar.
- Ronca la cova rodona,
- fingint a cada cop d'ona
- bramuls de monstre furiós;
- i xucla l'aigua i la llança:
- si el sol a ferir-la alcança,
- per entre l'escuma dansa
- un iris meravellós.
- Allà on la mar més s'arbora
- dins l'escuma bullidora,
- els monstruosos esculls
- cobrar la vida pareixen...
- i guaiten i desapareixen,
- com a molars qui es deleixen
- entre les ones reülls.
- La fantàstica muntanya
- més alta sembla i estranya
- amb lo front mig encobert.
- La roca immòbil, aspriva,
- per que guaiti pensativa
- com aguaita el temps que arriba
- la gran Esfinx del desert.
- Allà baix, dins la calanca,
- jau damunt l'arena blanca
- el llaüt del pescador.
- Vola planyent la gavina;
- i àgil l'àguila marina
- revolta el cap que s'empina,
- formidable Adamastor.
- O tu, que amb art fatigosa
- cerques la forma grandiosa
- de lo sublim enyorat,
- vina a veure una vegada
- nostra ribera escarpada,
- obra de Déu que, inspirada,
- va esculpint la Tempestat.
- I aquesta és l'hora, oh poeta!
- Quan la ventada desfeta
- vola damunt del Senyor,
- dins la nuvolada obscura
- la ribera es transfigura!
- També la santa natura
- té son moment de Tabor!
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